Alumno: Elías Diego Bordón
Modulo: Enseñar y aprender con tecnología
Temas: Recursos digitales para la enseñanza



Los productos informáticos

En este mundo de la postmodernidad, los productos informáticos se incorporan en nuestras vidas de manera irremediable, una de las características es la velocidad con que se maneja estos productos en la sociedad informacional, hay un dicho que dice “lo que se aprende hoy mañana no sirve”, esta expresión es de manera figurativa debido a que los programas se van mejorando o surgen otros productos que brindan otras posibilidades para lograr así nuestros propósitos. La alfabetización informática brinda un cierto poder para aquellas personas, que han aprendido a utilizar un programa, mas haya, que no dominen por completo el sistema operativo, con respecto a los sujetos que tienen ciertas resistencias a estas herramientas, es entendible su obstinación a incorporar este lenguaje informático por los cambios permanentes que se van presentando, para evitar esto, en algunos países en sus planes de introducción de informática en las escuelas, han seleccionado un determinado software y lograron así una homogenización entre lo sujetos que aprenden.
La gran mayoría de los recursos digitales que utilizamos de manera cotidiana no fueron creados con un fin educativo, el CD-ROM, Internet, la televisión, el software informático, son recursos que se han incorporado como material educativo y estos entrarían dentro de la concepción amplia y en una concepción restringida serian aquellos que si fueron creados como un material educativo, como ser el software educativo para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas.
Para la creación del software educativo se tuvo en cuenta los contenidos, las estrategias de enseñanza de dichos contenidos y la forma de presentación para un mejor aprendizaje del usuario. Esto nos permite aclarar que los primeros programas se basan en la teoría conductista con un modelo basado en una enseñanza programada y los programas asociados se relacionan con la enseñanza asistida por ordenador, lo programas de multimedia de enseñanza, simulaciones, hipertextos se basan de la teoría cognitivita donde su modelo instructivo es de almacenamiento y representación de la información, considerándose que la motivación no es solo externo sino que también es interno, los programas de descubrimiento, como LOGO – micromundo, se basan de la teoría del constructivismo mientras que los programas de comunicación tienen un aprendizaje colaborativo basadas en las teorías sociales del aprendizaje.
La web Quest es un recurso de Internet, que permite presentar una actividad de investigación basada en una estructura, que permite que los alumnos se puedan organizar, que puedan tener fuentes relevantes de información, se les indica los pasos del procedimientos que deben realizar y se los ayuda a llegar a una conclusión, todo esto permite que haya una interacción entre alumno - alumno e información, esto provocará que los alumnos tengan que analizar, sintetizar, comprender etc.
En definitiva, los productos educativos son recursos que nos facilita abordar distintos temas, el aprendizaje no se logra por el recurso en si mismo, sino que el recurso, cobra sentido en función del propósito y el conjunto de actividades, cuya secuencia permite brindarle sentido al proceso de aprendizaje.

Informe ¿Cómo se desarrollo el modulo EATIC?

Durante el recorrido del modulo, fuimos aprendiendo distintos conceptos y clasificaciones, sobre recursos digitales como propuesta de enseñanza, donde Area Moreira plantea que el Internet, el software, el CD-ROM no fueron creados con un fin pedagógico, pero se lo incorpora como un material educativo y estos estaría encerrados dentro de una concepción amplia, Hemos aprendido sobre un recurso digital que es la Webquest, pudimos entender, que es, para que sirve, como se incorpora en la programación de nuestra enseñanza, la bibliografía de Jordi Adell nos brinda una información precisa sobre este recurso didáctico, creado por Bernie Dodge. Las lecturas básicas de las sesiones fueron importantes para entender más a fondo este modulo de enseñar y aprender con tecnologías, permitiendo comprender como las tecnologías influyen en el aprendizaje y de que forma podemos incorporarla en nuestras planificaciones y no como un recurso en si mismo, de manera que podamos afectar la subjetividad de nuestros alumnos. Como dice (Fenstemarcher) si no hay aprendizaje no hay enseñanza…..
Una vez concluida las WQ realizamos observaciones y pudimos realizar una retroalimentación de lo aprendido y eso permitió comprender cada vez mas el propósito del modulo, y como dice G .Salomón, Perkins y T. Globerson, si logramos transferir estas habilidades adquiridas o pudimos lograr un cambio un nuestro proceso comprensivo, entonces logramos un cambio en el desarrollo cognitivo a los efectos de la tecnología.

Camino Diplo Educant C.6: Tarea: Buzón para la Tarea Obligatoria TyD

Alumno: Elías Diego Bordón
Modulo: Transformaciones y desafíos de la educación
Temas: Sociedad de la información


Al Hablar de una sociedad de la información en estos tiempos es mucho mas creíble y notorio por las herramientas que incorporamos para el desarrollo de nuestras actividades laborales como la diversión personal, en ellas encontramos la computadora, cuya herramienta te facilita el redactar distintas consignas para una actividad y poder multiplicarla a través de una fotocopiadora, escanear textos o imágenes que sean imprescindibles para tus trabajos, como también esta la posibilidad de editar fotos o videos para una presentación en power point y para mejorar dicha presentación, así mismo el proyector, este nos permite ampliar las imágenes, textos o fotos y lograr así una mejor visión y captación de lo presentado. En la informática tenemos el Internet, que te permite conocer el mundo en todas sus dimensiones, comunicarse con personas que están en el otro extremo del mundo o poder realizar pagos de compras que uno realiza en las compras virtuales, usarla como un recurso didáctico en el aula, hasta realizar un postgrado en el cual podes socializar y plantear tus pensamientotes y sumando a las telecomunicaciones que ha permitido aumentar la cantidad de bits para el procesamiento y obtener mayor velocidad en la información y de esta manera poder acceder a un conocimiento mas rápido y lograr bajar costos económicos de los equipos que podamos adquirir como también en la forma de operar dicho equipo.
La telefonía celular ha permitido que podamos estar comunicados de manera mas eficiente con personas de cualquier lugar del mundo, navegar por Internet, buscar información, poder ver a la persona con la cual estas hablando o también utilizar un GPS cuando uno viaja y no conoce dichos lugares. La tecnología de la información y la comunicación a logrado una transformación socio-cultural es de aquí que la Sociedad de la información se sustenta de una serie de innovaciones tecnológicas que he mencionado anteriormente: “la electrónica – la informática – las telecomunicaciones”.
Manuel Castell menciona que las nuevas tecnologías de la información están integrando al mundo en redes globales de instrumentalidad, logrando un despliegue de comunidades virtuales lo cual fue provocando la construcción de una búsqueda de significados y espiritualidad. Esto llevo a la preeminencia de la identidad como principio organizativo, pero esa identidad no significa necesariamente la incapacidad de relacionarse con otros tipos de sociedades, este es el pensamiento que Manuel Castell, por un lado comparto este pensamiento pero también hay que mencionar, que en los tiempos en que vivimos y mas en la profesión de la Docencia, no podes quedarte fuera de la sociedad de la información, tenes que estar conociendo y aprendiendo todo lo nuevo que sale en el mercado y así tener herramientas para que uno pueda desarrollar en clase y no quedar descontextualizado antes tus alumnos como hacia la sociedad misma, si bien no se proclama una desigualdad, a viva voz por parte de la sociedad, pero de manera indirecta la desigualdad existe.
La sociedad de la información apuesta por el aumento de la productividad que hace posible la revolución tecnológica y con la información hace las veces tanto de materia prima como de producto, estos efectos recaen sobre los procesos productivos más que en los productos. Debido al desarrollo que las tecnologías de la comunicación y el
transporte, a permitido que los procesos de producción tengan mayor movilidad y flexibilidad geográfica lo cual antes era mas lento.
Un informe de la Comisión Europea Supone consecuencias claras en tres niveles:
En lo económico permite expandir el mercado, incrementar beneficios, realizar un salto a productividad y, consecuentemente, aprovechar la convergencia tecnológica protagonizada por las industrias informacionales y comunicacionales
En lo social permite un acceso más directo a las fuentes de conocimiento, incrementa el bienestar alcanzado durante la fase de Estado de bienestar, posibilita una democratización merced a las facilidades tecnológicas e implica un mejor aprovechamiento del tiempo productivo y mejora la calidad de vida.
En lo político, permite nuevas oportunidades de participación en una democracia de tipo asamblearió, mediante la conformación paulatina de una nueva esfera pública con Internet como reedición contemporánea del Ágora ateniense.
Para ir concluyendo sobre como ha impactado la sociedad informaciónal en mis hábitos y costumbres, podría decir que el impacto fue paulatino y novedoso, como dice el informe de la comisión te permite encontrar información de manera mas rápida y te permite una mejor calidad de vida como así también poder desarrollar de manera mas eficiente tus actividades laborales, si bien a mi persona le ha traído beneficios a otras personas que no están incluidas en esta sociedad de la información han sido excluidos de los distintos beneficios que se generan y estos cambios socioeconómico tienen efectos regresivos.

La energia en el mundo es unos de los problemas mas PREOCUPANES en nuestro tiempo, por ello es bueno hacer ver a nuestros alumnos como podemos aprovechar la energia alternativa y lograr sacar provecho de ello, he aqui una manera practica de trabajar con nuestros niños y que ellos puedan sacar sus concluciones de este trabajo. http://solarcooking.org/espanol/funnel-span.htm